Abrigo subterrâneo

Abrigo subterrâneo

“Atenção todos os moradores, estudantes e trabalhadores! Alerta total! acaba de acontecer um vazamento de gás venenoso da Industria PetroGás. A nuvem de gás tóxico logo alcançara todos os bairros. Felizmente, existe um abrigo subterrâneo que pode salvar algumas vidas. Foram sorteadas 12 pessoas, mas no abrigo só cabem 7 pessoas. Você com sua inteligência, bom senso e capacidade pode escolher as 6 pessoas que podem acompanhá-lo. A relação de sorteados está abaixo. Escolha 6, você só pode escolher as que estão nessa relação.

( ) Um violinista, com 40 anos, narcótico viciado.
( ) Um advogado, com 25 anos.
( ) a mulher do advogado, com 24 anos, que acaba de sair do manicômio. Ambos preferem ficar juntos no abrigo, ou fora dele.
( ) Um sacerdote com 75 anos
( ) Uma ladra, com 34 anos.
( ) Um ateu com 20 anos, autor de vários assassinatos.
( ) Uma universitária que fez voto de castidade
( ) Um físico, 28 anos, que só aceita entrar no abrigo se puder levar consigo uma arma.
( ) Um político, com 60 anos.
( ) Uma menina de 12 anos, e baixo Q.I.
( ) Um homossexual, com 47 anos.
( ) Uma dona de casa, com 32 anos, que sofre de ataques epilépticos.

Você deverá escolher os 6 que irão para o abrigo. Após terem realizado sua escolha o grupo devera explicar os critérios que os levaram a decidir.

Idéia sobre a violência - 6 ano

A violência se manifesta por meio da tirania, da opressão e do abuso da força. Ocorre do constrangimento exercido sobre alguma pessoa para obrigá-la a fazer ou deixar de fazer um ato qualquer. Existem diversas formas de violência, tais como as guerras, conflitos étnico-religiosos e banditismo.

Diversos fatores colaboram para aumentar a violência, tais como a urbanização acelerada, que traz um grande fluxo de pessoas para as áreas urbanas e assim contribui para um crescimento desordenado e desorganizado das cidades. Colaboram também para o aumento da violência as fortes aspirações de consumo, em parte frustradas pelas dificuldades de inserção no mercado de trabalho.

As causas da violência são associadas, em parte, a problemas sociais como miséria, fome, desemprego. Além disso, um Estado ineficiente e sem programas de políticas públicas de segurança, contribui para aumentar a sensação de injustiça e impunidade, que é, talvez, a principal causa da violência.

A violência se apresenta nas mais diversas configurações e pode ser caracterizada como violência contra a mulher, a criança, o idoso, violência sexual, política, violência psicológica, física, verbal, dentre outras.

A solução para a questão da violência no Brasil envolve os mais diversos setores da sociedade, não só a segurança pública e um judiciário eficiente, mas também demanda com urgência, profundidade e extensão a melhoria do sistema educacional, saúde, habitacional, oportunidades de emprego, dentre outros fatores. 

Atividade:

1) Depois de ler o texto faça um resumo. Atenção: utilize as palavras destacadas (palavras - chave) para elaborar o resumo. 

2) Quais tipos de violência você percebe que acontecem no bairro onde você mora?

3) Você já viu uma pessoa agir com violência contra outra pessoa? Por qual motivo?

Valores e virtudes - 7 ano

Valores e Virtudes

O ser humano é dotado de Valores e Virtudes.

As quais são Atitudes, ações, características de cada indivíduo. O que difere um do outro é que as Virtudes são ações positivas, boas, que demonstram qualidade no ser humano, torna os indivíduos mais elevados, íntegros, humanitários. Quanto aosValores são características de cada ser, podendo ser boas ou más. Portanto, todas as virtudes são valores, mas nem todos os valores são virtudes.

Autoconfiança – virtude que pode ser conquistada mediante o desenvolvimento de recursos e habilidades que proporcionam competência, segurança e tranqüilidade no decurso da vida. A pessoa autoconfiante é prudente, equilibrada, cautelosa e possui imensa fé em si mesma.

Disciplina – É ordem, organização, aceitação de preceitos e normas. Para assimilar e manter esta virtude, o indivíduo precisa corrigir, moldar e aperfeiçoar seu caráter. Para obtê-la é imprescindível a utilização de outras virtudes comopaciência, tolerância e perseverança.

Sabedoria – Confere o poder de controlar impulsos e reações, ter uma visão de águia, reconhecer a verdadeira intuição, ser previdente. Pode-se observar o perfeito equilíbrio de todos os poderes e talentos quando a sabedoria está presente.

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1) Faça um resumo do primeiro parágrafo. 

2) Qual o contrário de:

Autoconfiança =

Disciplina=

Sabedoria=

9 ano

Escola Pitágorica

Em Crotona, nos arredores estéreis e rudes da ponta de Itália, Pitágoras fundou uma sociedade secreta dedicada ao estudo dos números. Julga-se que esta sociedade, cujos membros se tornaram conhecidos como pitagóricos, desenvolveu uma parte significativa de conhecimento matemático e isso em segredo absoluto. Pode considerar-se que os pitagóricos eram uma ordem religiosa e uma escola filosófica. Pensa-se que a sua filosofia se baseava no lema "O número é tudo", isto é o "número era a substância de todas as coisas".

O que pretendiam afirmar era que não só todos os objectos conhecidos tinham um número, ou podiam ser ordenados e contados, mas também que os números eram a base de todos os fenómenos físicos. Por exemplo uma constelação no céu podia ser caracterizada não só pela sua forma geométrica como também pelo número de estrelas que a compunham, bem como ela própria podia ser a representação de um número.

Qualquer figura geométrica, assim como qualquer corpo físico era, supunham, constituído por um determinado número de átomos ou mónodas, número esse que poderia ser muito grande, mas finito. A mónada era a unidade material, uma "unidade dotada de posição", muito pequena, mas com uma certa extensão: era um "ponto extenso".

Adoravam os números e acreditavam que eles tinham propriedades mágicas. Um número interessante foi o número "perfeito", que é a soma dos seus factores multiplicativos.

As preocupações dos pitagóricos com os números faziam parte do espírito de uma religião, e o seu modo de vida ascético e o facto de serem vegetarianos tinha origens em crenças religiosas. Um aspecto importante da vida dos pitagóricos, com regras dietéticas, adoração de números e reuniões secretas e rituais, era a realização de estudos matemáticos e filosóficos como uma base moral.

Os pitagóricos acreditavam firmemente que a essência de tudo, quer na geometria, quer nas questões práticas e teóricas da vida do homem, podia ser explicada em termos de arithmos, isto é, através das propriedades intrínsecas dos números inteiros ou das suas razões. Os números estavam sempre ligados à contagem de coisas. Ora a contagem requer que a unidade individual permaneça a mesma e portanto a unidade nunca podia ser dividida. Por causa de considerarem o número como a base do Universo, todas as coisas podiam ser contadas, incluindo os comprimentos. Para contar um comprimento era necessária uma medida e os pitagóricos assumiram que podiam sempre encontrar uma unidade de medida.

Assim que uma medida fosse achada num problema particular, tornar-se-ia a unidade e não podia ser dividida.

Entendiam o que hoje chamamos de racionais como a razão ou quociente de números naturais. Se o segmento [AB] tivesse m mónadas e o segmento unitário tivesse n mónadas, a medida do primeiro relativamente ao segundo seria m/n (e esta fracção podia ser redutível e até representar um número inteiro).

Os números racionais serviram também aos pitagóricos para interpretar problemas do domínio da Música, uma das quatro disciplinas fundamentais (as outras três eram a Geometria, a Aritmética e a Astronomia.

Os pitagóricos descobriram que a harmonia na música correspondia a razões simples entre números. De acordo com Aristóteles, os pitagóricos pensavam que todo o céu era composto por escalas musicais e números. A harmonia musical e os desenhos geométricos levaram os pitagóricos a acreditar que tudo se resumia a números. Os pitagóricos pensavam que as razões numéricas básicas da música envolviam apenas os números 1, 2, 3 e 4, cuja soma é 10. E 10, por sua vez, é a base do nosso sistema de numeração. Representavam o número 10 como um triângulo, ao qual chamaram tetraktys.

O símbolo especial da ordem pitagórica era a estrela de cinco vértices inscrita num pentágono. As diagonais que formam a estrela intersectam-se de tal maneira que formam outro pentágono, mais pequeno, na direcção inversa. Se as diagonais dentro deste pentágono mais pequeno forem desenhadas, formarão ainda outro pentágono, e assim sucessivamente. Este pentágono e a estrela nele inscrita composta por diagonais têm propriedades fascinantes, que os pitagóricos pensavam ser místicas. Um ponto diagonal (intersecção de duas diagonais) divide uma diagonal em duas partes diferentes. A razão entre a totalidade da diagonal e o segmento maior é exactamente igual à razão entre o segmento maior e o segmento menor. Esta razão é designada por número de ouro.

Os pitagóricos falharam em reconhecer a distinção fundamental entre número e medida, ou entre a indivisibilidade da unidade para os números e a indivisibilidade das medidas como comprimentos e isso foi muito perturbador. E assim surgiu um problema: as propriedades dos inteiros e das suas razões não bastavam para comparar a diagonal de um quadrado com o seu lado. Os segmentos do lado e da diagonal são incomensuráveis, não importa quão pequena se torne a unidade de medida, isto é o lado e a diagonal não tinham uma medida comum.

O Teorema de Pitágoras, conhecido há séculos e cuja demonstração entrou na tradição como uma das jóias produzidas pela Escola Pitagórica, tornou-se de forma irónica, uma contribuição para o desmoronamento da teoria das mónodas.

7 ano

O interrogatório do Zé das Couves

L1. Em uma delegacia da cidade a polícia interroga um sujeito para saber sobre um crime de

L2. Homicídio.

L3. Agora, imagine o seguinte dialogo entre um policial e o suspeito:

L4. Policial: Senhor Zé das Couves, queremos esclarecer uns pontos do seu depoimento do dia 20.

L5. Só pra confirmarmos algumas declarações suas. Sim?

L6. Zé das couves: Claro, doutor.

L7. Policial: O senhor declarou que não era amigo da vítima, apenas trabalhava na mesma empresa com ela. Confirma isso?

L8. Zé das Couves: Sim, isso mesmo. Só conhecia ele de vista, lá do trabalho na empresa. Dava

L9. “bom dia” quando chegava e “até amanhã” quando saia. Só isso, doutor.

L10. Policial: Então, o senhor nega que fosse amigo de longa data da vítima? O senhor tem certeza?

L11. Zé das Couves: Sim, senhor. Como já falei só via ele no trabalho, às vezes, nem via,

L12. dependendo do dia.

L13. Policial: Pois, então, eu tenho aqui, comigo, uma cópia de um cartão de feliz aniversário que o seu Zé Ruela recebeu esse ano no dia do aniversário. Diz o seguinte:

Ao meu grande amigo, de longa data, e colega trabalho, desejo muitas felicidades por esse dia

especial. Um feliz aniversário!

De seu amigão, Zé das couves.

L14. Policial: O cartão está assinado pelo senhor.

L15. Zé das Couves: . . .

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O dialogo acima é um exemplo de uma pessoa que é pega declarando mentiras. Nessa situação as mentiras são as sentenças falsas declaradas pelo Zé das Couves. Vejamos como isso acontece:

Na L8 Zé das Couves confirma que não era amigo da vítima. Que apenas trabalha no mesmo lugar que ela. [Resposta a pergunta do policial].

Na L11 Zé das Couves confirma que, com certeza, não era amigo de longa data da vítima. [Resposta a pergunta do policial].

O policial, então, mostra a cópia de um cartão de aniversário que o suspeito havia mandado para a vítima. No cartão fica claro que eles eram amigos a bastante tempo. O que contradiz as declarações do Zé das Couves de que não era amigo da vítima.

Por qual motivo as sentenças declaradas pelo Zé das Couves são falsas?

Por que são contrárias aos fatos, ou contrárias a realidade, ou, ainda, por que não estão de acordo como o mundo é.

Logo, verdadeiras são as sentenças que estão de acordo com os fatos, com o mundo, também, as afirmações comprovadas, e as matemáticas.

8 ano - Sistemas éticos

Uma sistema ético irá tratar de como aplicar um grupo de valores morais em uma situação específica e determinada, por exemplo: qual o melhor, mais adequado código de conduta para uma certa empresa, uma certa profissão, etc.

Assim temos alguns tipos de sistemas éticos:

A Ética ambiental: Ética ambiental é preservar o meio ambiente como ele nos foi entregue.

A Ética política: É preservar os direitos individuais e coletivos de todos tanto políticos quanto sociais.

A Ética social: A moral social apresenta os deveres do homem para com seus semelhantes, ajudá-los e ensiná-las. 

A Ética cultural: É cumprir com os deveres com que implica sua profissão, seja ela qual for. 

A Ética profissional:é o conjunto de condutas moralmente aceitas e que formam a consciência do profissional e representam imperativos de sua conduta.

A Ética moral: Ética moral é respeitar os costumes, as escolhas, o modo de viver, em fim a vida. 

9 ano - A escola pitágorica

http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm17/escpita.htm

Raciocínio e verdade

A lógica é uma Ciência de índole matemática fortemente ligada à Filosofia. Um sistema lógico, por sua vez, é um conjunto de axiomas e regras de inferência que visam representar, formalmente, um raciocínio válido. De maneira simplificada, podemos dizer que a lógica é a ferramenta que devemos utilizar para concatenar idéias e proposições em busca da verdade. Você perceberá em breve, na prática, o que acabamos de afirmar.

O primeiro conceito que devemos firmar é o de proposição:

É uma sentença (declarada por meio de palavras ou símbolos) que será considerada, por seu conteúdo, verdadeira ou falsa.

Um exemplo de sentença é: "Os humanos precisam de água para sobreviver". Esta é uma proposição que se mostra, logicamente, verdadeira. Acabamos de nos referir ao valor lógico de uma sentença: "verdadeiro", valor este que, para uma outra proposição, poderia ser "falso". Em resumo, para uma proposição p, que pode ser avaliada por um critério lógico, podem ser atribuídos os valores verdadeiro (V) ou falso (F). Regra geral as proposições são representadas por uma letra minúscula: p, q, r e etc.

Veja a sentença "p" abaixo enunciada:

p: Você nunca esteve no planeta Saturno.

Podemos afirmar que a proposição p é verdadeira (V). Temos, então, que: VL (p) = (V), ou seja, o valor lógico (VL) da sentença (p) é verdadeiro (V).

Há 3 (três) princípios que você deve saber:

1) Princípio da identidade: "uma proposição verdadeira é verdadeira; uma proposição falsa é falsa".

2) Princípio da não-contradição: "nenhuma proposição pode ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo".

3) Princípio do terceiro-excluído: "uma proposição ou será verdadeira ou será falsa: não há outra possibilidade".